內心亂語的小小天地

這本好書是華德福媽媽P介(借)紹的

不單是教養書

也是一本大人可以翻閱的生命參考書

裡面有許多觀點推翻以往制式的舊觀念

是本值得一看的好書

更謝謝P的推薦讓我又增長些知識

*不能消解的負面能量轉而攻擊自己的身體, 助長細胞不正常分裂形成腫瘤

*壓抑自己不對外界做出反應, 導致內臟的"硬化"病變

*家中動輒得咎的"出氣筒", 因恐懼的情緒而傷害腎氣

*一再被否定的學習生涯 , 重創背脊的健康

*生病具有重大的意義. 每一個疾病的發生都是在表達一種需要, 藉著疾病的發生促使病人獲得某一種能力, 以便病人將來可以自由的使用這一能力; 所以說, 疾病是老天爺給予我們的個別課.

*具備競爭力的強者為: 思考力發達.意志力堅強與充滿情感

*教育孩子的道理, 也像是玩投接球遊戲, 必須等孩子"準備好了", 才能出手, 讓孩子"接個正著". 教育講求時機, 不能用大人的一廂情願, 要給就給. 給錯時間亂亂教,  會摧毀孩子的神經系統和潰散孩子的自信心.

*電視&電腦的聲光, 或是常帶孩子去人多的地方, 甚至是讓孩子晚睡(醒著的時間太長), 都是給予腦部神經過度的刺激. 當孩子開始回應這些過度刺激的時候, 就會發生情緒不安定及過動等問題.

*當孩子長第一顆牙的時候, 就是腦部開始進入認知學習的時候; 腦部能量充足, 才是學習的適當時機. 

*人在思考的時候, 所使用的是消化系統的能量. 讓孩子從幼兒時期就開始用腦思考, 會削弱孩子的消化功能;  過早的認知學習, 容易迫使身體提前發育, 引發性早熟. (不容易抽高)

*沒有安全感的孩子, 在學習能力上居於劣勢; 讓孩童感到自己和父母之間擁有安全的關係(愛.溫暖.照顧.同理心), 就可以協助孩子有效的發展腦力; 充滿安全感的孩子不需承受不必要的壓力, 而腦部的結構發展就較為堅固而健全, 這樣孩子的情緒也會十分穩定, 將來面臨社會嚴酷的現實考驗, 能具備極佳的抗壓能力.

*七歲前的孩子, 除了"玩"還是"玩"

*大人對孩子說話的態度, 會左右他的心跳和呼吸, 影響將終其一生

*小兒發燒, 是為了換掉得自父母的不良遺傳細胞; 發燒對孩子的健康成長具有重大的意義, 無知的為孩子退燒, 可能造成後遺症(發育遲緩.免疫疾病.皮膚病). 

*小學階段發展身體的節奏系統; 生活教育方面: 有規律的作息, 能幫助孩子發展良好的心肺功能.

*小學階段發展感知體; 學習教育方面: 以感官藝術教育為訴求, 啟發孩子豐富的情感, 強化對生命的連結.

*自我意識發展成熟, 可以強化生命力

*沒有玩夠的後遺症: 注意力不集中.過動.肢體暴力

*未建立正確的人我界線的後遺症: 欺負與被欺負

*缺乏情感教育的後遺症: 厭世輕生

*填鴨式教育的後遺症: 彎腰駝背

*大人要讓老是哭的孩子知道如何開口向人說"不", 懂得捍衛自己

*病毒和細菌在人體的體溫降到32~35度的時候, 會發揮最強大的傷害力; 當人體的體溫高達39~40度的時候, 身體可以有效殺滅細菌病毒, 避免它們過度繁殖而危害人體.

*41度以上連續燒三天才可能燒出問題

*發燒最怕的就是燒壞腦, 只要不讓熱集中在頭部, 就可以避免燒壞腦的風險. 當孩子感到畏寒時, 要趕緊用熱水袋敷在孩子的肚子, 熱度就不會往頭上衝, 而會往四肢均勻散去. 當體溫漸漸升高爬上40度時(手腳會冰涼), 只要用冷水(不能用冰水)拍打孩子的手心與腳心, 把熱引到四肢, 體溫就不會繼續升高了. 若孩子半夜發燒, 用檸檬片用膠帶貼在孩子的腳心, 過高的體溫就會漸漸退去.